近年来，中外合作办学在中外教育者的共同努力下不断取得新进展。在办学规模上，中外合作办学数量增加明显。

据教育部国际合作与交流司司长、港澳台办公室主任刘锦介绍，2019年，来华留学学历生比例达54.6%，比2016年提高7个百分点。截至2020年底，现有中外合作办学机构和项目2332个，其中本科以上1230个。

在中外合作办学中具有独立法人资格的中外合作办学机构，是独立的大学，目前全国仅有九所。西交利物浦大学就是其中之一。

关于西交利物浦大学

西交利物浦是一所中外合作大学，成立于2006年。西交利物浦大学立足中国，面向世界、面向未来，改变传统教育模式，建立以学生为中心的教学体系。

西交利物浦大学经过十多年的发展，其独特的大学理念、高水准的人才培养质量和浓厚的国际化特色得到社会各界的广泛关注和认可，被誉为“中外合作大学的标杆”和“中国高等教育改革的探路者。

仅仅只有十多年建校历史的西交利物浦大学，却获得了不少的成就殊荣。身为西交利物浦大学的执行校长何尝不是学校的探路者和引路人呢？

教育，回归或重塑？

席酉民校长曾说：一直以来，他一直把西交利物浦定位为教育的变革者或探索者。也一直在思考怎么办好这样一所学校？

席校长试图将学校成为一个支点，来实现撬动教育的目标。因此，并没有把办好西交利物浦大学当成目标，而是希望通过他们的教育探索和实践，去影响中国甚至世界的教育，这才是他们的使命。实际上教育不仅仅要创新，更多的要敢于实践。教育不仅仅要回归本质，重视教育，更需要重塑。回归是态度，重塑涉及方法论。

面向未来，席校长觉得一定要培养大量终生追寻自我兴趣的学习者。如果大家能按照自己的兴趣去学习，变成一个学会学习、按兴趣终生不断积累的人，人类一定会出现三种人才。

1.专注某个领域，成为有造诣的专家。

2.精通行业，具备领导力，成为有领导力的行家。

3.有能力的工作者。即使做不到行业精英或专业精英，也有可能成为有能力、追随自己兴趣、让自己的人生充满乐趣的工作者。

图源：西交利物浦大学官网

教育要为社会文明和进步做出重大贡献，一定要培养出全球化背景下，具备全面竞争力的人才，我们把它叫做世界玩家。在西交利物浦大学，就是把学生培养目标定位为国际公民或世界公民。

席校长觉得很幸运西交利物浦可以在创建于全球重塑教育的时代。有机会去吸收国外先进的教育经验和最优实践。显然，还有机会去融合中国的文化，集成中国的最优实践。

但席校长觉得不是简单的拷贝中国模式或西方模式，而是试图把两种模式结合起来，根据未来的教育趋势和需求去探索。席校长把西交利物浦的发展分成1.0、2.0、3.0三个版本。

1、西浦1.0

位于苏州工业园区西浦北校区的主楼，核心是创新和升级传统教育

2、西浦2.0

太仓校园的设计图，现在正在全面建设，将于后年全面启用。

太仓校区定位为培养行业精英，不会采用传统的专业设置，会研究选择符合未来社会发展趋势的新行业，与该领域国内外著名企业联合成立行业学院。具体行业仍在规划中，但可预见的包括人工智能和机器人、大数据和深度计算、产业+互联网、城市化与建设、健康与娱乐等。

太仓校区的定位着眼于西浦战略性的新布局，为的是开拓更深刻的教育探索，通过太仓校区的实验，让西浦站在教育发展的一个新台阶上。

3、西浦3.0

席校长关于西交利物浦的构思：其特点是大学融入社会，撬动各方面资源，营造教育、研究、创新、创业的产业生态。在2020年五月西浦学习超市正式成立。迎来了包括阿里云、麦格劳-希尔集团、Skillshare、Talespin、新道科技、刺猬教育、沪江教育、西利企源等在内的首批合作伙伴。将为全球顶尖合作伙伴提供线上和线下空间，或“店铺”，同用户群体分享他们的学习内容。它将融合大学、企业和外部合作伙伴开发的各类线上和线下课程，满足不同用户的广泛学习需求。

从以上内容可以看出席校长对教育不仅有整体的想法，而且又有实施的方案，以及还可以付诸实践。这也导致了西交利物浦有八届毕业生在全球表现优异，备受认同和喜爱，这样的成绩在全球也是不多的。